Os tópicos considerados no módulo incluirão, por exemplo, a criminalização da homossexualidade masculina, contestações às leis relativas à prostituição, reforma da lei do aborto e legislação sobre obscenidade. O módulo desenvolve uma abordagem descolonial da história da Itália, África e Mediterrâneo, com foco nas trajetórias do colonialismo e migração de e para a Itália, desde a era dos impérios até o presente. Adotando uma perspectiva decolonial sobre a história do império italiano, suas línguas e culturas, o módulo examina algumas das tensões culturais e geopolíticas que moldam as ideias de herança, cidadania e pertencimento entre a Itália e a África.

Estudando História Em Northampton

Você descobrirá e analisará evidências e apresentará seus próprios argumentos e interpretações. Em nosso curso de história da BA, forneceremos o conhecimento e as habilidades aprofundadas de que você precisa para se tornar um historiador. Iremos avaliá-lo através de uma variedade de cursos, incluindo apresentações de alunos , ensaios reflexivos e diários, trabalho de projeto, vídeos e pôsteres. Ao longo deste curso, você assistirá a uma mistura de palestras, seminários, tutoriais e sessões práticas. No site Profissionalformado veja lugar confiável para comprar diploma . Este curso é ideal se você deseja se tornar professor em escolas secundárias ou educação continuada após um PGCE ou outro curso de formação de professores de pós-graduação.

Desenvolvendo Você Como Historiador Desde O Primeiro Dia

O objetivo geral deste módulo é fornecer uma compreensão dos quadros de análise da política externa e da formulação e implementação da política externa por meio de estudos de caso. Explore como a história cultural, social e intelectual dos EUA influenciou a política dos EUA no século XX. Os objetivos deste módulo são que o aluno se familiarize com a disciplina de sociologia por meio de um estudo de teorias e conceitos sociológicos e sua aplicação, e desenvolva um modo de pensar sociológico. Permite que os alunos desenvolvam, reconheçam e articulem melhor suas habilidades, atributos e autoconsciência. As informações abaixo são apenas um exemplo, apresentando detalhes do módulo para o ano atual de estudo. Os módulos são revisados ​​anualmente e podem estar sujeitos a alterações futuras – os detalhes revisados ​​serão publicados nas Especificações do Programa antes de cada ano acadêmico.

Dados Unistats Para Estes Cursos

Se você precisar de ajuda ou conselho com sua inscrição, ou apenas quiser nos fazer uma pergunta antes de se inscrever, não hesite em nos contatar. A Equipe de Colocação e Experiência de Trabalho da Universidade é especialista em ajudá-lo a garantir uma colocação. Eles trabalharão em estreita colaboração com você desde o início, ajudando-o a pesquisar potenciais empregadores, descobrir oportunidades de colocação, criar e apresentar seu currículo e irão treiná-lo para ter um bom desempenho nas entrevistas.

Estudante Universitário

Este curso lhe dá a liberdade de explorar a história e adaptar seus estudos aos tempos e temas que você achar mais fascinantes. Você descobre tópicos de toda a história do mundo, desde o início da era medieval até os dias atuais, do imperialismo à revolução e do conflito à paz. Faça o seu próprio diploma adotando uma abordagem ampla para o seu aprendizado ou especialize-se em uma área de nicho para cultivar sua experiência e explorar as áreas pelas quais você é apaixonado. Para saber o que incluir em sua inscrição, acesse a página de como se inscrever em nossa seção de estudantes internacionais. Você terá um tutor pessoal, bem como tutores em disciplinas individuais e eles trabalharão com você para monitorar seu progresso, além de oferecer apoio pastoral e outras ajudas.

As pontuações de teste exigidas para este curso se enquadram no Perfil B. Por favor, visite nossa página de requisitos de inglês para ver as pontuações de teste exigidas e as equivalências de seu país. Gostei muito de mergulhar mais fundo nos períodos medievais que não consegui cobrir na escola. Ao contrário de alguns outros cursos de história, o curso de Exeter não é eurocêntrico e há muitos módulos que cobrem diferentes áreas da história mundial. Em qualquer ano, haverá uma variedade de tipos de história em oferta – incluindo história política, social, cultural, ambiental ou intelectual – desde a Irlanda medieval até o mundo pós-1945, incluindo irlandeses, europeus, americanos e asiáticos.

Este módulo examina os padrões de crença popular no final da Idade Média na Inglaterra (c.1300-c.1520). Essa era foi marcada por guerras frequentes, alta mortalidade, aumento da alfabetização, disseminação da heresia e novas oportunidades para as ordens inferiores e mulheres. Exploraremos como as ideias populares sobre a vida e a morte, o cotidiano e o sobrenatural, gênero e sexo, riqueza e pobreza e a autoridade das elites sociais e da igreja foram adquiridas, debatidas e evoluídas durante o final do período medieval.

No final do curso, o grupo FTF manteve seu uso relatado de aprendizagem autorregulada e diminuiu sua procrastinação. Embora este estudo ofereça informações úteis sobre a percepção e a receptividade dos alunos de graduação em fazer cursos de EAD, ele tem capacidade de generalização limitada devido ao tamanho da amostra e ao tipo de análise estatística realizada. Os participantes de dois dos países estavam matriculados em programas de formação de professores e eram principalmente do sexo feminino; portanto, estudos futuros se beneficiariam da inclusão de mais alunos em diversos programas e de uma distribuição de gênero mais equitativa. Este é um estudo de caso qualitativo interpretativo de 26 alunos que foram propositadamente e convenientemente selecionados porque eram acessíveis; eles estavam participando de palestras presenciais e depois fizeram a transição para o e-learning devido à pandemia de COVID-19. Depois de recrutar os alunos por meio de um panfleto eletrônico, eles assinaram formulários de consentimento com detalhes de questões éticas .

Educação A Distância No Ensino Superior: Evidências De Um Experimento Randomizado

Todas as reivindicações expressas neste artigo são exclusivamente dos autores e não representam necessariamente as de suas organizações afiliadas, ou as do editor, dos editores e dos revisores. Qualquer produto que possa ser avaliado neste artigo, ou reclamação que possa ser feita por seu fabricante, não é garantido ou endossado pelo editor.

Contexto De Estudo

Com isso, fica claro que o corpo docente precisa de auxílio para transformar a educação com necessidades administrativas, acadêmicas, técnicas e sociais, principalmente durante uma pandemia em que os funcionários são obrigados a trabalhar em ambiente de trabalho isolado. O corpo docente deve ser apoiado sobre como interagir com os alunos em sistemas online e como criar recursos de aprendizagem para alunos a distância. Não obter apoio suficiente nessas questões pode levar a consequências negativas, como baixa motivação e esgotamento dos membros do corpo docente. O suporte inadequado, que dificulta o processo para o corpo docente, pode impedir o alcance das metas educacionais. Nesta seção, os sistemas de suporte fornecidos pelas instituições às faculdades durante o ensino remoto de emergência são examinados e categorizados nesses sistemas de suporte.

Compreendendo O Efeito Do Ensino A Distância Versus Experiências De Aprendizado Presencial No Envolvimento Dos Alunos No Ensino Superior

Isso significa que os alunos também podem usar ferramentas on-line enquanto estão fisicamente em uma sala de aula com o professor e os colegas. O aprendizado on-line pode ser usado em qualquer lugar e a qualquer momento, portanto, os professores podem fazer com que os alunos os usem como ferramentas em sala de aula ou para preparação e tarefas em casa. Implementar medidas para garantir que os alunos, incluindo aqueles com deficiência ou de baixa renda, tenham acesso a programas de ensino à distância, se apenas um número limitado deles tiver acesso a dispositivos digitais. Considere descentralizar temporariamente esses dispositivos dos laboratórios de informática para as famílias e apoiá-los com conectividade com a Internet. No futuro, o poder de processamento do computador deve continuar a aumentar na mesma taxa que aumentou durante as décadas de 1890 e 1990. A Internet 2, uma Internet de alta velocidade focada em educação e pesquisa, é uma das muitas opções de comunicação de alta velocidade que estão em desenvolvimento.

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Começando em Milwaukee em 1907, as escolas públicas começaram a abrir programas vocacionais gratuitos. Fundada em 1894, Wolsey Hall, Oxford foi a primeira faculdade de ensino a distância no Reino Unido. A correlação entre a autorregulação e a procrastinação foi negativa ainda moderada, indicando que, sempre que o uso de estratégias de autorregulação do aluno era menor, seu comportamento de procrastinação tendia a aumentar.

O termo “aprendizagem combinada”, também conhecido como “aprendizagem híbrida”, representa uma combinação de F2F e atividades de aprendizagem online, onde as atividades mediadas por computador substituem o “tempo sentado” na sala de aula. É a “mistura” que torna cada curso único; assim, os cursos mistos/híbridos podem assumir diferentes atributos. Por exemplo, um curso pode incluir discussões on-line, tutoriais e atividades de pesquisa e respostas dos alunos a um podcast ou vídeo. Organize discussões com as partes interessadas para examinar a possível duração do fechamento das escolas e decidir se o programa de ensino à distância deve se concentrar no ensino de novos conhecimentos ou aprimorar o conhecimento dos alunos sobre as aulas anteriores. Planeje o horário dependendo da situação das zonas afetadas, nível de estudos, necessidades dos alunos e disponibilidade dos pais.

Compreendendo O Efeito Do Ensino A Distância Versus Experiências De Aprendizado Presencial No Envolvimento Dos Alunos No Ensino Superior

No site Profissionalformado veja comprar diploma ensino médio . O objetivo deste estudo é conhecer a percepção de estudantes universitários sobre a educação a distância durante o COVID-19. As descobertas do estudo destinam-se a fornecer contexto para desenvolvedores de currículos distantes e instituições de ensino superior. As opiniões dos alunos sobre o ensino a distância estão agrupadas em quatro temas.

Dilemas Ideológicos Dos Professores Durante A Pandemia Nas Instituições De Ensino Superior: Uma Abordagem Psicológica Discursiva

Por outro lado, os alunos também são influenciados por experiências informais, procurando que eles utilizem recursos online para um e-learning eficaz. Para complicar esses achados, os alunos parecem sentir falta da experiência não formal, que os procura para usar suas próprias identidades (amor, paixão, valores, autodireção e outros) para encontrar mil maneiras ou teorias para aprimorar um e-learning bem-sucedido. Vários alunos concordaram que os recursos físicos tradicionais são o cerne do aprendizado na universidade, mesmo que existam desafios que impeçam o e-learning, porque eles contam com livros recomendados, resumos de módulos, notas escritas e outros. Isso prova que a velha tecnologia é insubstituível e que funciona como um backup para o e-learning.